"El aprendizaje y el desarrollo de las competencias"

El aprendizaje significa fundamentalmente que el estudiante incorpora a su acervo personal unos nuevos contenidos, a través de los procesos de enseñanza- aprendizaje, que el maestro realiza dentro del aula de clases, para que posteriormente los alumnos los aplique para resolver situaciones conflictivas que se le puedan presentar.

Partiendo de la definición de competencia la cual se define como la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos”. Por lo tanto se puede decir que una persona es competente cuando tiene la capacidad de actuar de forma eficaz en una determinada situación que se le presente en su entorno social.

Las competencias no se construyen de pronto ni de la nada, si no que se desarrollan y se adquieren a partir de la secuencia de actividades, de la misma manera los nuevos conocimientos no se construyen, si no a partir de unos conocimientos anteriores. Es por ello necesario que para que el estudiante movilice sus saberes tiene que estar enfrentado a situaciones problemáticas que le obliguen a usar sus viejos conocimientos en pos de nuevos, reorganizando así sus propios esquemas de acción. Entonces si el alumno debe estar en una situación problemática para movilizar sus saberes, el maestro debe diseñar o propiciar situaciones que obliguen a que este se encuentre en un conflicto cognitivo y busque la forma de cómo resolverlo, a partir de sus viejos y nuevos conocimientos y de esta forma se construyan los nuevos conocimientos debido, fundamentalmente, a que los viejos esquemas se verán reforzados a reorganizarse generando así una nueva competencia.

En relación a la pregunta ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?, El aprendizaje no es simplemente memorizarte los contenidos ya que si se obliga a estudiante únicamente a aprenderse los concepto vistos en la clase quizás si los aprenda pero solo para poder pasar una evaluación formada por una serie de preguntas de ciertos contenidos, pero que pasa después ya no se acuerda de lo que aprendió por que solo se lo memorizo pero nunca lo comprendió mucho menos lo aplico para resolver situaciones problemáticas, y al paso de los días se termina por olvidar, no basta con aprender conocimientos, hay que saber usarlos y aplicarlos con responsabilidad y si se mide el aprendizaje únicamente con una serie de preguntas estamos logrando que el alumno se llene de información pero no le estamos enseñando a saber aplicar los saberes adquiridos. A lo que voy es que se debe crear la coherencia necesaria entre lo que se piensa, se dice y se hace. La persona no es lo que sabe, sino lo que sabe pensar para hacer. Cuando trabajamos por competencias el estudiante se hace responsable de su propio aprendizaje, se hace competente, no necesariamente competitivo. Regresando a la pregunta planteada algunos estudiantes no son memorísticos si no más prácticos entonces no únicamente se les puede evaluar conocimientos si no, se de buscar ciertos indicadores de desempeño tomando en cuenta los contenidos que se están trabajando y elegir no solo el cuestionario como medio de evaluación si no también otras actividades que puedan reflejar que el alumno realmente aprendió, ya que no se puede observar o medir con simples preguntas unos contenidos, la evaluación debe entenderse como un proceso inicial, formativo y sumativo, mediante el cual se identifica en qué medida los alumnos/as han desarrollado un mejor desempeño en la resolución de los problemas que se les presentan y que se les presentarán a lo largo de su vida, utilizando los conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas y actitudes que le permitirán contar con las competencias requeridas para hacerlo.